Benessere Digitale è un Centro di Ricerca che si occupa del rapporto tra media digitali e qualità della vita. Il Centro ha dato vita a diversi progetti di ricerca interdisciplinari, in cinque aree di interesse: benessere digitale a scuola, smartphone e qualità della vita, Competenze digitali, ICT e apprendimento, genitorialità digitale.
Il “benessere digitale” è la condizione di chi sa sfruttare le crescenti opportunità messe a disposizione dai media digitali, sapendo al contempo controllare e governare gli effetti delle loro dinamiche indesiderate. A questo scopo occorre possedere un vasto spettro di competenze specifiche, relative agli strumenti, alle informazioni, alle relazioni online, alla creazione di contenuti e, non ultime, alla gestione del proprio tempo e della propria attenzione.
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La piattaforma di educazione digitale con il test sulle competenze
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L’Università degli Studi di Milano-Bicocca (con il nostro Centro di ricerca), Fastweb e una rete di scuole rete dell’area Metropolitana di Milano, lanciano la piattaforma: Benessere Digitale Scuole. Una piattaforma che offre accesso gratuito a un percorso di formazione per insegnanti, dedicato alla “cittadinanza digitale” e un test sulle competenze digitali, basato sul framework europeo DigComp 2.1. Per scoprire la nostra piattaforma accedi tramite il seguente link: Benesseredigitalescuole.it
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Pubblicazioni
Report
L’età dello smartphone
In questo periodo di crisi sanitaria e di didattica forzatamente a distanza, il ruolo delle tecnologie digitali nella vita di studenti, scuola e famiglie è stato trasformato in modo improvviso. Bambini e adolescenti sono stati proiettati in un mondo di attività digitali anche complesse che prima erano per loro marginali. Tutto ciò rappresenta un’occasione di ripensare il loro rapporto con l’uso delle tecnologie, oltre che quello degli adulti. Le evidenze di questo report possono aiutarci a capire che ruolo ha svolto nel recente passato lo smartphone, identificando alcuni nodi critici che potrebbero essere affrontati meglio in futuro anche grazie a questa situazione inedita. Clicca per leggere il Report o entra nella sezione Pubblicazioni del nostro Menu. _____________________________________________________________ _________________________________________________________________
Benessere Digitale a scuola e a casa
Il volume propone un approccio inedito alle problematiche e alle opportunità che la vertiginosa innovazione tecnologica ha portato nella vita e nell’educazione dei giovani, un percorso che ha mostrato la sua validità nella sperimentazione «Benessere Digitale – Scuole», condotta su 18 scuole secondarie di II grado di tutti gli ordini. La sperimentazione è stata cofinanziata da Università di Milano-Bicocca e Fastweb SpA, mentre il MIUR la considera una delle tre esperienze di rilevanza nazionale per la costruzione di un curricolo di educazione ai media digitali. Partendo dalla consapevolezza che l’innovazione tecnologica non è stata accompagnata da un adeguato rinnovamento culturale ed educativo, il libro si rivolge a docenti e formatori, considerandoli gli interlocutori principali per una riflessione critica sul digitale, ma anche ai genitori per allargare lo sguardo a un’idea ampia di «Benessere Digitale». La qualità della vita, infatti, dipende sempre più dal nostro rapporto con i media digitali in diverse dimensioni: da quelle classiche nella letteratura sulla media literacy, a quelle emergenti, come l’impatto sulla salute e la gestione del tempo e dell’attenzione. Il volume offre contributi teorici interdisciplinari, i risultati della sperimentazione e i lesson plan dei quattro moduli del percorso, pronti per una applicazione in classe e in altri contesti educativi. ________________________________________________
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Il digitale a scuola
Alle tecnologie digitali si è guardato come a una delle leve principali per il miglioramento della scuola. E’ proprio così? Alcune delle più importanti aspettative, come quella di incrementare i livelli di apprendimento degli studenti, non hanno trovato finora un riscontro negli studi scientifici internazionali; per altre manca un’adeguata valutazione. Discutendo i limiti cognitivi e sociali del digitale a scuola in un contesto di connessione permanente, l’ autore sviluppa una visione alternativa del ruolo del digitale nell’esperienza educativa: prima ancora che fare didattica con le tecnologie è urgente educare all’uso consapevole dei media.
News
“NOI, CONFUSI GENITORI 4.0, TRA DIVIETI E MEDIAZIONI”
Leggi l’estratto del capitolo di Marco Gui nel libro di Alberto Pellai: “Tutto troppo presto”
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3 febbraio 2020
MEDIA EDUCATION: PIÙ CONSAPEVOLEZZA,
PIÙ OPPORTUNITÀ, PIÙ FUTURO!
Roma, Camera dei deputati, Aula del Palazzo dei Gruppi parlamentari.
L’evento si svolgerà dalle ore 10.30 alle ore 15.30
(dalle 10.00 alle 10.30 è prevista la registrazione dei partecipanti)
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