Il Centro di Ricerca “Benessere Digitale” ha una esperienza pluriennale nella misurazione della competenza digitale (vedi Gui e Argentin, 2011; Pagani et al; 2013; Gui e Fasoli, 2017; Gui et al., 2022; Gui et al.; 2023).
Nel 2015 è iniziata una collaborazione con Fastweb S.p.A. per implementare la parte principale di un nuovo strumento per la misurazione del livello di competenze e attitudini digitali, che ora è accessibile liberamente, al sito www.digitaliq.it. Sulla base di questa esperienza, è stato poi sviluppato il test “Benessere Digitale – scuole” per gli studenti della scuola secondaria di I e II grado. I risultati più recenti raccolti con questo test sono illustrati nel volume “La competenza digitale degli studenti della scuola secondaria” (Erickson, 2022).
Riferimenti bibliografici
Gui, M., & Argentin, G. (2011). Digital skills of internet natives: Different forms of digital literacy in a random sample of northern Italian high school students. New media & society, 13(6), 963-980.
Pagani, L., Argentin, G., Gui, M., & Stanca, L. (2016). The impact of digital skills on educational outcomes: evidence from performance tests. Educational studies, 42(2), 137-162.
Gui, M.; & Fasoli, M. (2017), Il test Fastweb-Bicocca: la costruzione e la validazione di uno strumento per la valutazione della competenza digitale, in Scarcelli, C. M., & Stella, R. (Eds.). Digitale literacy e giovani: Strumenti per comprendere, misurare, intervenire. FrancoAngeli.
Gui, M., Gerosa, T., Garavaglia, A., Petti, L., Fasoli, M. (2018). Digital Well-being. Validation of a Digital Media Education Programme in High Schools. Report, Research Center on Quality of Life in the Digital Society, available at: https://www.benesseredigitale.eu/pubblicazioni/
Gui, M., Assirelli, G., Gerosa, T. (2022), La competenza digitale degli studenti della scuola secondaria. I risultati della prima indagine in Italia con test di performance standardizzato, Erickson
Gui, M., Gerosa, T., Argentin, G., & Losi, L. (2021). Mobile Connectivity and Adolescent Well-being. Evidence from a Randomised Control Trial on a Media Education Training Programme in High Schools, Computers&Education